Año 15, número 29, octubre de 2024

Editorial
Mariano Dubin, Juan Recchia Paez y Daniel Rojas Delgado

Enseñanza del guaraní y estudios actuales

• Lengua materna guaraní: diversidad lingüística, ocultamiento y trabajo docente
  Erika Maidana

• Panorama sobre la enseñanza del guaraní en Corrientes: a 20 años de la oficialización provincial del guaraní (Ley N°5598/04)
  Carolina Gandulfo y Lucía Espínola

• Diálogos entre un profesor mbya de Lengua y Literatura y una antropóloga cheñora: reflexiones sobre las experiencias formativas en contextos interculturales bilingüe (Misiones, Argentina)
  Anselmo Fernández y Carla Golé

• Nombres propios en guaraní adoptados por la población paraguaya actual
  Dirección General de Investigación Lingüística de la Secretaría de Políticas Lingüísticas

• Literaturas de expresión guaraní: notas sobre la literatura paraguaya y sus fronteras
  Mario Castells y Rodrigo Villalba Rojas

Traducciones, relatos y poéticas guaraníes

• “La poesía es uno de los pocos territorios de libertad del ser humano”: entrevista a la escritora y traductora paraguaya Susy Delgado
  Juan Recchia y Daniel Rojas Delgado

• “ò corremâ Dineritos, ò re paȗmȇ”. De su análisis sincrónico a los malentendidos en la traducción de cartas escritas por caciques guaraníes entre 1832 y 1833
  Verónica Gómez y Maxime-Joseph Marasse

• Con aroma a mate cocido y chipa: enseñar guaraní en Noruega a través de relatos orales
  Iliana Franco Alvarenga

• Diálogo intercultural en la poesía paraguaya bilingüe (guaraní-española) de inspiración religiosa: los casos de Alberto Luna y Brígido Bogado
  Manon Naro

• “El mundo no empieza ni termina en tu mundo”. Recordando a mi maestra Emma Gregores
  Angelita Martínez

Año 15, número 28, abril de 2024

La gambeta didáctica. Propuestas de enseñanza

• Adivinanzas. Un aporte pedagógico y didáctico al trabajo con la oralidad en el aula
  Erika Maidana

• Una gramática escolar de perspectiva etnográfica
  Anabella Poggio y Mariana Provenzano

• Literatura medieval y oralidad: cruces y convivencias en el aula
  María Victoria Tomaino

• ¿Cuántos textos viven dentro de un cuento? La técnica del Blackout a partir de la lectura de Eduardo Berti
  Eduardo E. Vardé

La lengua desbordada

• Entrevista con el Prof. Dr. Joey Whitfield (Cardiff University) /Entrevista com o Profº. Dr. Joey Whitfield (Cardiff University)
  Joey Whitfield y Ariadne dos Santos

• Complejidad y diversidad de las lenguas indígenas en el cotidiano escolar argentino
  Luisina Marcos Bernasconi, Virginia Cuesta y Matías Massarella

• “Me siento extranjero en mi escuela” ¿Cuántos estudiantes de nuestro país podrían sentirse identificados con esta frase?
  Paola L. Navas Rodríguez

Botellas al mar. Misceláneas

• La Grand Carmen
  Alejandro Noguera

Maquinaciones. Artículos

• La enseñanza de la escritura en la escuela secundaria. Crónica de una investigación sobre la inclusión de los géneros digitales en los manuales de Lengua y Literatura
  Eugenia Arana

• Consignas para enseñar gramática: ¿cómo y para qué analizarlas?
  Stella Maris Tapia

• Reconceptualizaciones del ambiente alfabetizador desde los saberes docentes
  Emilia Teso

• La escritura argumentativa en el Nivel Medio, una práctica ausente
  Isabel M. Teste

Almacén de libros. Reseñas críticas

• El árbol, el bosque y la(s) lengua(s)
  Por Florencia Bottazzi

• Volver a las preguntas: ¿qué es la literatura?
  Por Ignacio Lucía