Número 16, año 2019
Editorial Martín R. Legarralde
Dossier: A 50 años de Pedagogía del Oprimido: lecturas en torno al legado de Paulo Freire
Introducción al dossier: A 50 años de “Pedagogía del Oprimido”: lecturas en torno al legado de Paulo Freire Federico Brugaletta
Pedagogía del oprimido. Una obra cincuentenaria en evolución José EustáquioRomão y Natatcha Priscilla Romão
La idea de revolución en la Pedagogía del Oprimido Inés Fernández Mouján
Paulo Freire y la Igualdad Walter Omar Kohan
Freire en Finlandia: trayectorias de la presencia de Paulo Freire en el Norte global Juha Suoranta y TuukkaTomperi
Introducción a la conferencia de Adriana Puiggrós Mónica Fernández Pais
El pensamiento de Paulo Freire en tiempo presente. Conferencia de inauguración de la Cátedra Libre Paulo Freire de la UNLP, 23 de mayo de 2019, FaHCE, Ensenada Adriana Puiggrós
Artículos
A propósito de la pereza y la “scholè”. Meditaciones éticas, políticas, educativas Facundo Giuliano y Carlos Skliar
Investigación-acción. Un ejercicio para fortalecer la enseñanza de la comprensión lectora Consuelo Nieto, Juan David Enciso Congote, Franklin Roa y Yolanda Rubiano
Entre recorridos señalizados y caminos cerrados: la transición entre la escuela media y la universidad desde la perspectiva de profesores y profesoras de primer año María Paula Pierella
Entrevista
Derivas filosóficas de la educación. Un encuentro con Jorge Larrosa Facundo Giuliano, Martín Medina, Pablo Cosentino y Camila Downar
Reseñas
Garriga, María Cristina y Pappier, Viviana (Coord.) (2018) “Enseñanza del pasado reciente. Experiencias pedagógicas en la Escuela graduada Joaquín V. González”. EDULP Por María Gabriela Basterrechea y Julieta Sahade
Redondo, Patricia Raquel (2019). “La escuela con los pies en el aire: hacer escuela, entre la desigualdad y la emancipación”. Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (NEFI) de la Universidad Federal de Río de Janeiro Por Marilina Peralta
Número 15, año 2019
Desgranamiento y dificultades de integración a la vida universitaria en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata Julieta Alcoba, Luciana Garatte y Gabriela Hernando
La memoria en la evaluación del aprendizaje en ciencias sociales Blanca Cecilia Bolaños Retavisca, Diego Fernando Mendoza Torres, Raúl Vásquez Sánchez y Yenda Fanory Jaramillo Cano
Temas transversales en el curriculum universitario. Abriendo posibilidades. Miradas en conversación Stella Maris Abate, Silvina Lyons y Verónica Orellano
Violencia simbólica contra las mujeres en la enseñanza de la filosofía. Roles del o la docente y la escuela Asdrúbal Hernán Serna Urrea
Molinari, Claudia y Brena, Graciela (Coords.). (2018). “Mujeres y niños en la cárcel. Lectura y escritura dentro y fuera de la Unidad 33”. La Plata: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Andamios, 2. Experiencias Por María Belén Giovannone y María Camila Zilio
J. Gorostiaga, M. Palamidessi, C. Suasnábar y N. Isola (coords.) (2018) “Investigación y política educativa en la Argentina post-2000” Por Jessica Sheila Miño Chiappino
